复旦大学贯彻全国本科教育工作会议的思路举措

2018-06-22　来源：教育部

复旦大学校长 许宁生

　　昨天我们认真听了宝生部长的讲话，学习了《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》（简称“新时代高教40条”），以及几所兄弟高校的交流发言，很有感触。我们深刻感到，宝生部长的讲话鼓舞人心，这次大会为我们写好“奋进之笔”、建设高水平本科教育指明了前进方向，提供了基本遵循。复旦大学将认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我结合自身体会谈一谈复旦在培养一流人才、建设一流大学方面的思路和举措。

　　一、必须坚持以本为本，提高人才培养能力

　　会议强调，要坚持以本为本，突出本科教育在高校人才培养中的核心地位，对此我深表赞同。坚持以本为本，关键是落实“两个所有”要求（所有课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责），做强课堂这个主渠道。

　　全国高校思政会后，我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分挖掘每一门课程的育人内涵，构建以思政课程为核心，以中国系列课程、综合素养课程、哲学社会科学课程为主干，以专业课程为支撑的本科课程体系，着力实现价值引领、知识传授、能力培养有机统一，形成从“思政课程”到“课程思政”的圈层效应。目前，我们启动实施了“三十百加一”课程思政示范工程，着力建设3个“课程思政”示范专业、不少于20门在线示范课程（已建9门、在建2门）、111门示范专业课程，以及4大系列50门课程组成的人文医学课程群，引导每位教师都要守好一段渠，种好责任田，构建“同向同行、协同育人”的课程思政育人体系。

　　二、必须坚持立德树人，落实“四个回归”

　　会议提出，高校要回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。我认为，贯彻落实好四个回归，要始终坚持立德树人，瞄准培养社会主义建设者和接班人这一根本目标，把社会主义核心价值观教育融入人才培养全过程。

　　对此，我们正在教育部指导下，深化“三全育人”综合改革，着力推进“以德育德”“以智育德”“以美育德”“以体育德”“以行育德”的“五维育德工程”，把一切育人元素调动和利用起来，有效贯通从教室到书院、科研与创新创业、社会实践、海外游学、网络新媒体等六度育人空间，形成全员、全过程、全方位的融合育人系统，使多渠道、多手段的教育形式最终回归到立德树人、培养人才的根本任务上。

　　三、必须坚持培养一流人才，支撑“双一流”建设

　　党的十九大提出，要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。在加快推进“双一流”建设的过程中，我们始终把培养一流人才作为根本追求，按照总书记提出的“德才兼备，全面发展”育人定位要求，于2017年6月在“双一流”建设高校中率先出台《复旦大学2020一流本科教育提升行动计划》，目标是在2020年建成中国特色世界一流的本科教育体系。

　　我们将全面推进以学生发展为中心的教学改革，构建“通识教育—专业培养—多元发展”有机结合的本科“2+X”培养体系，着力为学生创设内涵更加丰富、选择更加自由的学习发展机会。我们将加强书院育人平台建设，推进创新创业教育，强化实践环节育人功能，提升国际交流合作水平，打造全方位、全过程的融合育人系统。我们将努力提高人才培养能力，加快建设中国特色、世界水平的一流本科教育，积极发挥“双一流”建设高校应有的示范引领辐射作用，为实现高等教育强国奋斗目标作出应有的贡献。